《人文篇》中的词汇分为影剧、文学与语言、媒体、音乐与艺术、哲学、宗教、社会与一般等八类。这些类别的内容，难免有重叠、不易划分清楚之处，例如文学和影剧这两类便是如此。而在“一般”类中所收的，则是一批无法分类的孤儿。它们在TIME的各类文章中出现频率极高，却不属于《政治篇》、《科技篇》、《商业篇》，也不属于《人文篇》其它七项类别。这个部分的词汇不像本书的其它七项类别，无法提供一个完整的背景知识，所以重点放在单词本身的研究上：包括词源的探讨与类似单词的分辨。读者不妨把这个部分当作纯粹的英文单词研习。至于单词的注解方式，仍然依循《政治篇》的做法，除了说明它的由来、构造、演变以及用法之外，也会提供相关的其它单词以便读者参照。遇有特殊典故，不论是文学的、历史的、时事的，亦有详尽的解释。最后附上例句，选自TIME的各类文章，以落实读者了解该词的用法。 在每一类单词...(展开全部)

《商业篇》是《时代经典用词》一套四本中的第二册，总共分为10个部分：1.宏观经济；2.金融与投资；3.证券；4.国际组织；5.财政税务；6.企业管理；7.商业；8.企业；9.贸易；10.其他。

从越多角度看待问题，就有越多解决问题的办法。精编757《罗辑思维》节目，多角度理解人文！人与人之间的差别就是认知。从越多角度看待问题，就能从越多角度认知世界，你就能发现事物的关联，看清世界的运转方式，把握事物的全貌和本质，就有越多解决问题的方法。 罗振宇3年诚意之作！得到App官方授权！罗胖从一本好书、一个新现象、一件新鲜事中，分享思考新角度，不断刺激你学习，让你跳出思维惯性，拥有多元思考力。它不是答案，而是通向答案的钥匙之一。一旦学会从不同角度理解事物，你就能拓宽认知的边界，保持头脑开放，应对未来的不确定性，解决令人束手无策的人生难题！ 翻开本书，学会从不同角度看待问题，从容突破大大小小的瓶颈！

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本书属于德博诺创新思考经典系列。 为什么有些人似乎总是有新的想法，而其他人却没有？德博诺认为，传统的垂直思维往往会抑制我们解决问题和提出新想法的能力。本书讨论的水平思考是一种更简单、更自然的方式，它有助于开启创造力、打破僵化的固有思维模式，产生简单、合理且有效的新想法。

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本书节选了托马斯·莫尔、培根、弥尔顿、霍布斯、牛顿、洛克、柏克莱、休谟、亚当·斯密、柏克、潘恩、边沁、马尔萨斯、约翰·密尔、达尔文等十五位英国作家的经典著作。 这十五人不仅是思想巨子，也是文章大家。他们的著作见证了人文主义、乌托邦社会主义、经验主义、机械唯物主义、主观唯心主义、怀疑主义、自由主义、保守主义、激进主义、功利主义、进化论等近现代思想的发生和发展，是英国乃至两方现代性的源代码和标志文献，体现了现代人文的发展脉络与基本风貌。

这是一套面向青少年的口袋本西方人文经典读物，遴选自企鹅兰登出版的128册企鹅经典小黑书。 本套书共8本：古希腊哲学思想经典《苏格拉底的申辩》、古希腊历史经典《冈比西斯的疯狂》、文艺复兴巨匠传记《达·芬奇、利皮和波提切利》、环球航行的地理发现记录《大航海》、政治学经典《社会契约》、达尔文博物探险笔记《一场蝴蝶雪》、英国社会调查《伦敦街上》、欧洲女探险家非洲行记《西非之旅》。 本套书内容丰富，涵盖哲学、历史、艺术、地理、政治、科学、社会学、人类学等多个领域，篇幅适中，轻盈小巧，并由知名画家黑眯创作封面版画，兼具经典性、可读性、审美性，青少年读者可由此获得进入更深层次人文阅读的门径。 本套书还邀请了来自北京大学、北京师范大学、南京大学、复旦大学、南开大学、厦门大学、中科院等的8位知名学者撰写导读，为青少年读者阅读这些跨越时代之作提供必要的阅读指引。 ★一套...(展开全部)

不一样的词汇记忆之旅 不一般的英语阅读之作 语境单词记忆法，挣脱传统单词记忆法的束缚，轻松阅读，高效记忆！ ✒️ 编辑推荐 ● 专注学术用词，广泛涉及各领域的终结之作：本书是三本词汇系列书的最后一册，本书聚焦于各个领域的学术用词（比如，数学、生物学、社会学、演讲、外语、地质学、历史、艺术、人类学等）。除了与第二册一样地锻炼读者熟练运用语境记忆法，本书更主要的目的是要通过语境记忆法来增加读者各方面的词汇量，增强读者的阅读能力，让读者能够在以后的英语阅读中，即便是遇到自身并不熟悉的领域的文章或者及其晦涩的学术用语，也能通过上下语境大致判断出单词的含义并进而了解文章的大致内容！ ● 练习方式多样化，单词记忆主动化：书中开展了各色的专题活动（如，主题阅读、含义预测、自我测验、视觉单词、互动练习及话题讨论等），轻松有趣，层层递进。这是一次自主记忆单词的过程，这...(展开全部)

什么是当代中学生最缺乏的？为什么有些学生成绩那么好，而思想境界却是那样低呢？一位教育家说，我们留什么样世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。目前中国的教育现状令人担忧，教学充满了思想贫乏症和情感贫乏症，师生对意义都显得那么的麻木不仁，课堂里弥漫着空虚和无意义的气氛。人文意义的真空，生活意义的丧失”已经成为中国教育的“基本状况”：教育“不能铸造人的精神世界，不能铸造学生的意义世界”；教育“甚至成了一种怪兽，吞噬了学生们的天真和童趣，导致了美好人性的丧失；应付各种考试成了教学的主要目的，掌握考试技巧竟然也成了教学的重要内容。文化的血脉断了，人文主义精神核质也没有了”。基于这样的思考，本书作者搜集了古今中外几千篇人文精粹文章，然后从其中反复筛选，选出一百三十篇文章，编选了一个《中学生人文读本》。提高学生人文素养，培养视野开阔，胸襟廓大，智慧，善良...(展开全部)